山西省阳泉市基础教育暨义务优质均衡创建工作能力提升培训圆满结束！


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      近日，由山西省阳泉市教育局主办、施强教育承办的2022年基础教育暨义务优质均衡创建工作能力提升培训班顺利开班。本次培训侧重于全面提高学校教育教学质量、提升建设校领导管理能力，努力造就一支政治过硬、师德优秀、业务精湛、治校有方的中小学校长队伍。

 

      来自全市各县（区）中小学分管教学的副校长共计50余人参加本次培训。本次培训有效推进了阳泉市义务教育有力、有序、有效地向优质均衡迈进。

 

PART01

 

      黄建林，浙江省正高级教师，全国名师工作室联盟常务理事，民盟盟员。本次培训中，黄老师做了《基于STEM理念的项目化学习的实践研究》的分享。

 

      黄老师从2019年6月《中共中央关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》出发，阐述了探究基于学科的课程综合化教学要点，其中包括研究型学习、项目化学习以及合作式学习三种方式，以此来培养学生的认知能力，促进思维发展、激发创新意识。

 

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      李更生，浙江省中小学教师和教育行政干部培训中心培训师，校长国培专家库首批专家。本次培训中，李老师做了《学校管理者的自我管理与人际管理》的分享。

 

      李老师以“什么是管理？”、“什么是领导？”为切入点，强调管的要义在于控制，理的核心在于整理与理顺，领导的要义在于目标与创新。此外，李老师从人际管理等多方面阐述了学校管理者应具备的基本要素与灵活处理问题的能力。

 

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      陈珊，香港科技大学博士，施强教育技术中心CTO，县域智慧教育一体化项目负责人。陈博士从学校的五育并举方针入手，做了《聚焦优质均衡，推进区域教育高质量发展》的分享。

陈博士解析了当前学校建设过程中所存在的学业评价、教师集备与管理等各方痛点，并针对性地提供了相应的解决理念与落地措施，助力各校校长更加深入地了解智慧校园建设的蓝图与意义所在。


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PART02


      崔成志，山东基础教育课程中心主任。崔主任结合大量的教育教学案例做了《三新背景下学校高质量发展的路径选择》的分享。


      崔主任从课程改革的历程、课改方案的变化、学校发展策略、学校教育与文化发展等几个方面进行了详细地阐述。他提出要打造文化场域，实现文化育人，其中包括：潜移默化，重复强化；心理内化，行动外化；全元同化，增益激化这三大理念。

 

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      马海燕，浙江省教育厅教研室评价教研员，浙江省基础教育考试与评价专家组成员。本次培训，马老师做了《三新背景下学校高质量发展的路径选择》的分享。


      马老师从评价改革的实践路径与创新方面和中小学教学常规管理与质量提升的关键举措方面进行了培训，传递了教师应该如何正确高效地进行教育评价，以此帮助学校更好地建设教育教学评价体系、助力学校顺势而赢。


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      厉佳旭，宁波市镇海区龙赛（立人）中学校长、浙江省德育特级教师。厉校长做了《致良知、为良师、育良才》的分享。


      厉校长立足于教师专业成长以及学生发展之间的互促互长，向大家讲述了一位优秀教师必须要具备的责任心、进取心、感恩心。他表示，守住教育良知，提升良知追求，才能成为一名真正优秀的教师。厉校长引导参训学员时刻秉承“致良知、为良师、育良才”的准则，努力培养一支有责任感、成就感和幸福感，对教育有真热情，对学生有真感情的教师队伍。


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      未来，施强教育将继续基于大数据的教师专业发展测量与评估机制，分层次设计针对性的培训项目，并为教师持续的教学应用与创新改革提供技术装备、培训指导、合作教研等服务，助力教师专业素质及信息化素养快速提升！